Poemania. Anna Ballester

L’objectiu de Poemania és proporcionar recursos i estratègies per a incitar pares, mares i docents a seguir jugant i a redescobrir el plaer de llegir i escriure textos poètics.

En classe, ens hem repartit les 11 activitats per grups i dos grups han exposat la teua activitat. El meu grup i jo hem preparat l'activitat nº 4 "Versos molt sentits"


L'activitat té com a objectiu millorar la lectura expressiva, facilitar la memorització, desenvolupar l'expressió corporal, descobrir matisos diferents en un text i fomentar el treball en grup.

L'activitat consta que un poema, es llija amb diferents sentiments. 

No ens va donar temps a exposar, però preparem per a la seua exposició:

• Un document powerpoint amb el poema

• Una targetes amb diferents estats d'ànim

Valoracions animacions lectores

La meua animació lectora

L'animació lectora la vaig fer amb dos companys mes, Carla i Vicente. L'autor del que la vam fer va ser Lewis Carroll, l'exposició va ser centrada en dues dels seus llibres "Alícia en el país de les meravelles" i "Alicia a través de l'espill". Jo vaig interpretar el paper de rei de cors. A més de l'exposició també vam fer un tríptic de l'autor.

Concert Dani Miquel

El dimarts 13 d´octubre vaig assistir a un concert de Dani Miquel en el saló d'actes de la facultat. Va ser una estona molt divertida on diferents generacions es van unir en una.

La meua activitat literària

La meua animació literària, la vaig fer amb els meus dos companys Carla i Vicente. Els 3, expliquem una rondalla recolzada en un llibre fet per nosaltres.

Valoracions activitats literàries

Indicadors de qualitat d´un llibre

1. Personatges redons
2. Ordre temporal discontinu
3. Estil indirecte lliure i monòleg interior
4. Final obert, ambigu
5. Absència de didacticisme
6. Tema / Món possible. Mescla de géneres
7. Coexistencia de múltiples trames

Conferència: com explicar contes a primària. Llorenç Giménez

Idees que podem ressaltar de la conferència:

• Tot mestre és explica contes.
• Fins a 4º de primària és aconsellable explicar contes, i a partir de 5º de primària poemes.
• A partir de 5º de primària, d'una història impactant es pot motivar a l'alumnat al fet que ells escriguen.
• Amb termes complicats d'entendre, millor cercar sinònims.
• Explicar és llegir entonant.
• Quan escollim un conte per a explicar en una classe de primària, millor que no tinga pel·lícula.
• Consells per a explicar contes

1. Historia que t'agrade
2. Explicar contes tradicionals o llegendes
3. Un faristol és bona opció

• En els cursos alts de primària (4º-5º-6º), els agrada molt els acudits, fan que es fiquen dins de la història, ja que es distrauen molt fàcil.
• Els objectes introdueixen els contes.

Taller de Narrativa

En el taller de narrativa, treballem diferents aspectes del genere narratiu:

• El temps narratiu
• Durada
• Punt de vista o focalització
• Discurs citat
• La concordança verbal de la narració en passat
• Els personatges
• Les descripcions i els retrats

Estereotips als dibuixos animats

Els Barrufets

• Representen la societat nazi
• Societat estamental
• Tots els barrufets iguals
• Enemics tenen noms jueus
• Societat sexista

Criada Tom i Jerry

• Dona cubana
• Físic lleig

Disney

• Món irreal

Pràctica Llibre

POTAM I ELS COLORS

Autor: Montse Gisbert

• Subetapa dels 6 als 8
• Llibre que té més il·lustració que text
• Té una petita introducció (Potam explica com entra dins del conte)
• Emmarcar dins de l'edat de 6 a 7 anys perquè és poc realista
• Segons la corba de André Favat el Punt àlgid de la lectura de fantasia és entre els 6 i 7 anys
• No és un conte de llegendes, és una fantasia sobre un animal
• Realisme fantàstic l'elefant va pintant les fulles
• No utilitza refranys, endevinalles ni embarbussaments però sí que empra la rima
• És un text breu, d'exposició clara, desenllaç ràpid e inclou diàleg.
• Té una situació inicial, però després no té conflicte narratiu ni conflicte final
• Augment progressiu del vocabulari
• Diferents contextos
• Cobertes dures i plastificades i lletra normal
• Il-Lustració en cada pàgina
• Il-lustració que condueix la història
• Il-lustracions que inciten a la lectura i a la curiositat
• Llibre per a primer de primària 6-7 anys, principiant de la lectura

Aclariment de termes...

Competència literària. Conjunt de tècniques, coneixements i actituds que a una persona li resulten necessaris per a poder interpretar les obres literàries, valorar-les i gaudir-les.

Intertextualitat. Propietat de tot text literari segons la qual, una obra sempre remitent a altres obres.

Hipertextualitat. Propietat de tot text literari que els classifica dins d'un genere, és a dir,narrativa, poesia, teatre, assaig, còmic, sèrie de tv, pel·lícula...

Paratextualitat. Són tots els textos que acompanyen al text.

Versions de la Caputxeta Vermella

Criteris de selecció de llibres

Dades tècniques
Autor
Carles Cano

Títol
40 Elefants Mariners

Editorial
Institut Municipal de Cultura de Meliana

Any de publicació
2006

Pàgines
92

Il-lustrador
41 il-lustracions, de 41 il-lustradors

Descriviu l´edició

• Paper de bona calitat
• Tapa semidura
• Fulles a tot color

Contingut
Tipus de personatges
Animals (elefant)

Expliqueu la trama

40 històries diferents com a protagonista, un elefant

Gènere
Narratiu (novel-la)

Recomanació de lectura
Per què el recomanaríem?

• És atractiu i crida l'atenció
• Històries divertides i enginyoses
• És fàcil de llegir
• Aporta informació cultural i història

Per què no?

Té molta fantasia

A quines edats?
6-8 anys

Competència literària

Habilitat de coneixement que un estudiant desenvolupa per la seua etapa acadèmica.

• Competència lingüística. Domini de la llengua
• Competència intertextual. Coneixement de literatura
• Competència ideològica. Valor i normes d´una societat
• Competència enciclopèdica. Coneixements de cultura

Origens i fonts de la literatura infantil

• Obres en principi no destinades a un lector infantil o juvenil.
• Relats orals populars transcrits i adaptats pels folkloristes i finalment adaptats per als infants.
  

Discusssió de Tournier: Existeix una literatura infantil?

1. Fórmula comercial dels llibres infantils (no són exclusius de la literatura infantil)

• Llenguatge senzill
• Brevetat
• Ritme àgil
• Manca d'originalitat

2. Intenció pedagògica: La literatura infantil ha d'ensenyar valors?

3. Control de pares i editors


Resum

Pràctica: webs i xarxes socials

1. Quin tipus de mitjà de difusió és?

Red social, Facebook.

2. Quina és la finalitat?

Informar als membres de la biblioteca de l'oferta literària i les seues novetats.

3. A quin tipus d’usuari s’adreça: mestres, pares i mares, estudiants?

Tot tipus.

4. Quins criteris de selecció d’obres aplica?

• Molts gèneres
• Il-lustrats
• Original en català
• Diferents editorials
• Diferents segments d'edat
• Actuals

5. Té un disseny de qualitat?

Si, perquè aporta fotos, informació actualitzada.

6. La informació proveïda és de qualitat?

Si.

7. Recapituleu: quins avantatges i quins inconvenients té?

Més còmode, actualitzat, no té inconvenient, solament que necessita internet.

Què és literatura?

• Paraules escrites
• Imatges
• Llibres
• Implica llegir
• Es crea per a ser llegida
• Tenen una intenció estètica de l'autor
• Obres en la frontera del llenguatge (Poema objecte)

Poema objecte

Per què les dones lligen més?

• Són mes curioses
• Per a evadir-se d'una vida de submissió
• Hi ha molta mes ofereix
• Incorporació al món laboral i als estudis
• Desigualtat social
• Els xiquets prefereixen activitats físiques tradicionalment

Per què es llig poc a l’estat espanyol?

*És un mal social, no solament educatiu*

• Comoditat
• Temps
• Hi ha una didàctica de la literatura i la lectura inadequada
• És una activitat solitària
• Auge de les tecnologies
• Poques inversions en biblioteques

Perquè és important la lectura?

• Per a augmentar la competència lingüística (en l'àmbit escolar)
• Per a fomentar la imaginació
• Per a augmentar els coneixements culturals
• Per plaure i entreteniment
• Per a obtenir informació

Anàlisi d'un anunci per a xiquets

• Anunci enfocat al primer món
• Exclusiu per a xiquetes
• La nina es canónica(roba ideal, ulls blaus..)
• Té tot tipus de complements, això implica mes consumisme
• Les nines formen part de la cultura occidental
• Mostra que si compres la nina seràs mes feliç

Diferents tipus de cultura

Literatura oral tradicional

• Part de la cultura de la comunitat
• Signe d'identitat

Literatura "culta"

• Qualitat de les obres , foment del gust
• Es necessita una formació especial
• Escrita

Culte de masses

• Fomentar l'actitud critica (interessos comercials)
• Sexisme
• Homofòbia
• Classisme
• Eurocentrisme

• Audiovisual