dilluns, 30 de novembre del 2015

Taller de poesia

En el taller de poesia hem treballat els següents continguts, tots els continguts ja els coneixíem i ha sigut un repàs:
  • Recursos gràfics: il-lustració, pictograma, cal-ligrama
  • Recursos basats en la forma: anàfora, paral-lelisme, hipèrbaton
  • Recursos semànticas: comparació, metàfora
  • Recursos fònics: mètrica, al-literació
Ha sigut un taller molt divertit, ya que els exercicis eren molts amens.

diumenge, 29 de novembre del 2015

Ressenya "Operació Leo" Anna Manso


Títol: Operació Leo
Autor: Anna Mans
Il·lustracions: Oriol Vidal
Editorial: Intermón Oxfam
Col·lecció: Leo
Any de publicació: 2005
Lloc de publicació: Espanya
Nombre de pàgines: 24

Quant a l'autora, podem destacar que Anna Manso Munné va nàixer en el barri de Gràcia, a Barcelona, en 1969. És la sisena de set germans. Escriu guions, llibres de literatura infantil i juvenil, articles com la secció La pitjor mare del món, en el diari LLAURA, blogs i teatre infantil. Té una filla i dos fills. És escriptora i guionista de televisió, Anna és coneguda pel seu treball en la programació infantil de la cadena autonòmica TV3, així com pels seus llibres dedicats a la literatura infantil i juvenil.

Operació Leo és un llibre centrat a explicar diferents històries tenint com a personatge principal a un gos anomenat Leo.

Quant a la il·lustració i tipografia podem assenyalar diversos aspectes com:

Té una coberta de tapes dures i a tot color, que fa que cride l’atenció el possible lector.

Les pàgines són a tot color centrant en les fulles pares del llibre, el text i en les fulles imparells del llibre, les il·lustracions que mostren literalment l'escena del llibre que s'està llegint. L'autor d'elles, Oriol Vidal, va nàixer a Barcelona. Va fer la Llicenciatura en Belles arts, ha treballat com a il·lustrador i artista del guió gràfic amb les editorials i empreses d'animació de tot el món, el desenvolupament de llibres infantils il·lustrats, disseny de personatges, art conceptual i storyboards.

La lletra que s'utilitza al llarg del llibre és de tipus impremta, de grandària alta que fa que siga un llibre fàcil de llegir. És una lletra cara i neta.

El text es complementa clarament a la il·lustració, ja que solament fa que exemplificar el que el lector llig. L'equilibre entre el text i la il·lustració és total, ja que, com hem esmentat abans, s'alterna una pàgina de text amb una altra d'il·lustració. Açò fa que siga un llibre amé de llegir, ja que té un ritme àgil de la lectura. El llibre s'estructura en 10 històries que no tenen gens que veure una amb l'altra, amb la qual cosa, l'estructura del llibre de la narració no es completa. Però sí que es completa en cada història, ja que hi ha una presentació, un conflicte i desenllaç. Totes les parts es realitzen però molt breument, ja que la mitjana de les històries és de 12 línies.

L'estil que té el llibre és molt formal, ja que en tractar-se d'uns temes fantàstics, i ser els protagonistes un gos i uns xiquets, el vocabulari que utilitzen és adequat a la seua edat, amb la qual cosa, mostra un mínim de cultura.

Centrant-nos en el tipus de lector al qual està dirigit el llibre és un públic infantil centrat en els 7-8 anys.

El text està escrit en passat, ja que el gos exercint de narrador, explica els seus gestos.

La temàtica que segueix el llibre són situacions quotidianes que li poden ocórrer a un xiquet. Fa que tinga cada història, una moralitat o un valor. Són temes originals que fan que els xiquets, a la mateixa vegada que lligen, aprenen com desenvolupar-se o actuar davant aqueixes situacions.

Quant al tema i gènere:

És fantasia perquè un gos no pot realitzar o comportar-se com un humà. Però també mostra activitats que els humans diàriament fem. És clarament un llibre d'aventures.

Quant als valors transmesos:

El didacticisme no està escrit, però es pot deixar veure, ja que et mostra com comportar-se davant situacions o com realitzar la solució d'un conflicte.

També, podem trobar diversos estereotips:
  • En la història “Un cop ben donat”, solament juguen al futbol els xics, mentres una xica mira.
  • En la història “Els vaques sagrades”, va al mercat Madràs i la seua mare. Mostra la societat que es duu a terme en els països hindús.

El llibre pot incitar al consumisme, ja que els protagonistes en ser xiquets tenen ordinador, mòbils... en definitiva tot tipus d'electrònica, cosa que en la vida estan molt present.

El llibre té un caràcter molt lúdic per diversos motius:
  • Els protagonistes són xiquets i un gos
  • Tots juguen, investiguen…
  • Conta una història àgil, divertida, que enganxa a la lectura…
Però, una vegada fet l'anàlisi del llibre, i com a futur docent no sé si recomanaria aquest llibre per a la lectura. Crec que ho utilitzaria més com recolze en un moment donat davant diverses situacions o bé quan es treballaren valors.

Ressenya "Tu acabes els poemes" Lola Casas

Títol: Tu acabes els poemes
Autor: Lola Cases
Il·lustracions: Mercè Arànega
Editorial: Edebé
Any de publicació: 2005
Lloc de publicació: Espanya
Nombre de pàgines: 52

Lola Cases va nàixer a Mataró el 30 de juny del 1951, lloc on viu actualment. Ha exercit de mestra de primària durant més de 40 anys, gran part dels quals a l'escola pública Camí del Mig de la capital del Maresme. Durant anys ha estat compaginant la tasca de docent amb la d'escriptora.

Ella ha publicat prop de mig centenar de títols, entre poesia i contes per a infants, i obres divulgatives per a pares i mestres. A més, ha realitzat articles, cursos i conferències sobre els vincles de la docència amb la literatura i el cinema, que són dues de les seues grans passions.

El llibre, consta de 24 poemes que tots tenen una peculiaritat, els poemes estan mancant una paraula, que el lector ha d'imaginar i per a poder donar un sentit al poema. Aqueixa paraula aquesta explícitament en la il·lustració que apareix en la mateixa pàgina.

Aquest està pensat per a xiquets compresos entre els 9 i els 12 anys. Se centra en aquestes edats perquè la poesia és molt difícil de comprendre, ja que s'ha de tenir un cert coneixement i tenir molta imaginació.

Podem observar que el llibre està dividit en 4 blocs: coses de vestir, coses de menjar, coses de jugar, coses de casa. En cada bloc, 6 poemes.

Quant a les il·lustracions, són en dibuix, a color i molt relacionades amb el text. Totes segueixen els mateixos patrons tenint de protagonistes a un grup d'amics.

També podem destacar que entre les poesies, una relació entre els blocs:
  • En el bloc de “coses de vestir”, totes les poesies van relacionades amb les estacions de l'any.
  • En el bloc de “coses de menjar”, es veu una relació entre tots els poemes, ja que tots, preparen una festa.
  • En el bloc de “coses de jugar”, totes les composicions es desenvolupen en el mateix espai, un parc.
  • En el bloc de “coses de la casa”, tots els poemes, estan il·lustrats d'una forma molt heterogènia.
Una vegada realitzat l'anàlisi i com a futur docent, sí que ho utilitzaria en la meua classe però amb una peculiaritat. La meua forma de treballar seriosa per poemes solts. Treballant-los en classe i una vegada s'ha comprés el poema realitzaríem un dibuix. Ja que em sembla un llibre molt complet per a treballar un camp tan difícil de comprendre com és la poesia.

dimecres, 28 d’octubre del 2015

Poemania. Anna Ballester

L’objectiu de Poemania és proporcionar recursos i estratègies per a incitar pares, mares i docents a seguir jugant i a redescobrir el plaer de llegir i escriure textos poètics.
En classe, ens hem repartit les 11 activitats per grups i dos grups han exposat la teua activitat. El meu grup i jo hem preparat l'activitat nº 4 "Versos molt sentits"


L'activitat té com a objectiu millorar la lectura expressiva, facilitar la memorització, desenvolupar l'expressió corporal, descobrir matisos diferents en un text i fomentar el treball en grup.


L'activitat consta que un poema, es llija amb diferents sentiments. 

No ens va donar temps a exposar, però preparem per a la seua exposició:
  • Un document powerpoint amb el poema










  • Una targetes amb diferents estats d'ànim




dilluns, 26 d’octubre del 2015

Valoracions animacions lectores


La meua animació lectora

L'animació lectora la vaig fer amb dos companys mes, Carla i Vicente. L'autor del que la vam fer va ser Lewis Carroll, l'exposició va ser centrada en dues dels seus llibres "Alícia en el país de les meravelles" i "Alicia a través de l'espill". Jo vaig interpretar el paper de rei de cors. A més de l'exposició també vam fer un tríptic de l'autor.





dilluns, 19 d’octubre del 2015

Concert Dani Miquel

El dimarts 13 d´octubre vaig assistir a un concert de Dani Miquel en el saló d'actes de la facultat. Va ser una estona molt divertida on diferents generacions es van unir en una.

La meua activitat literària

La meua animació literària, la vaig fer amb els meus dos companys Carla i Vicente. Els 3, expliquem una rondalla recolzada en un llibre fet per nosaltres.















dimarts, 13 d’octubre del 2015

Valoracions activitats literàries


Indicadors de qualitat d´un llibre


  1. Personatges redons
  2. Ordre temporal discontinu
  3. Estil indirecte lliure i monòleg interior
  4. Final obert, ambigu
  5. Absència de didacticisme
  6. Tema / Món possible. Mescla de géneres
  7. Coexistencia de múltiples trames

Conferència: com explicar contes a primària. Llorenç Giménez

Idees que podem ressaltar de la conferència:
  • Tot mestre és explica contes.
  • Fins a 4º de primària és aconsellable explicar contes, i a partir de 5º de primària poemes.
  • A partir de 5º de primària, d'una història impactant es pot motivar a l'alumnat al fet que ells escriguen.
  • Amb termes complicats d'entendre, millor cercar sinònims.
  • Explicar és llegir entonant.
  • Quan escollim un conte per a explicar en una classe de primària, millor que no tinga pel·lícula.
  • Consells per a explicar contes
  1. Historia que t'agrade
  2. Explicar contes tradicionals o llegendes
  3. Un faristol és bona opció
  • En els cursos alts de primària (4º-5º-6º), els agrada molt els acudits, fan que es fiquen dins de la història, ja que es distrauen molt fàcil.
  • Els objectes introdueixen els contes.

Taller de Narrativa

En el taller de narrativa, treballem diferents aspectes del genere narratiu:
  • El temps narratiu
  • Durada
  • Punt de vista o focalització
  • Discurs citat
  • La concordança verbal de la narració en passat
  • Els personatges
  • Les descripcions i els retrats

Estereotips als dibuixos animats

Els Barrufets
  • Representen la societat nazi
  • Societat estamental
  • Tots els barrufets iguals
  • Enemics tenen noms jueus
  • Societat sexista

Criada Tom i Jerry
  • Dona cubana
  • Físic lleig

Disney

  • Món irreal




Pràctica Llibre

POTAM I ELS COLORS
Autor: Montse Gisbert
  • Subetapa dels 6 als 8
  • Llibre que té més il·lustració que text
  • Té una petita introducció (Potam explica com entra dins del conte)
  • Emmarcar dins de l'edat de 6 a 7 anys perquè és poc realista
  • Segons la corba de André Favat el Punt àlgid de la lectura de fantasia és entre els 6 i 7 anys
  • No és un conte de llegendes, és una fantasia sobre un animal
  • Realisme fantàstic l'elefant va pintant les fulles
  • No utilitza refranys, endevinalles ni embarbussaments però sí que empra la rima
  • És un text breu, d'exposició clara, desenllaç ràpid e inclou diàleg.
  • Té una situació inicial, però després no té conflicte narratiu ni conflicte final
  • Augment progressiu del vocabulari
  • Diferents contextos
  • Cobertes dures i plastificades i lletra normal
  • Il-Lustració en cada pàgina
  • Il-lustració que condueix la història
  • Il-lustracions que inciten a la lectura i a la curiositat
  • Llibre per a primer de primària 6-7 anys, principiant de la lectura

Aclariment de termes...

Competència literària. Conjunt de tècniques, coneixements i actituds que a una persona li resulten necessaris per a poder interpretar les obres literàries, valorar-les i gaudir-les.

Intertextualitat. Propietat de tot text literari segons la qual, una obra sempre remitent a altres obres.

Hipertextualitat. Propietat de tot text literari que els classifica dins d'un genere, és a dir,narrativa, poesia, teatre, assaig, còmic, sèrie de tv, pel·lícula...

Paratextualitat. Són tots els textos que acompanyen al text.


Versions de la Caputxeta Vermella


Criteris de selecció de llibres

Dades tècniques
Autor
Carles Cano

Títol
40 Elefants Mariners

Editorial
Institut Municipal de Cultura de Meliana

Any de publicació
2006

Pàgines
92

Il-lustrador
41 il-lustracions, de 41 il-lustradors

Descriviu l´edició

  • Paper de bona calitat
  • Tapa semidura
  • Fulles a tot color

Contingut
Tipus de personatges
Animals (elefant)

Expliqueu la trama
40 històries diferents com a protagonista, un elefant

Gènere
Narratiu (novel-la)

Recomanació de lectura
Per què el recomanaríem?

  • És atractiu i crida l'atenció
  • Històries divertides i enginyoses
  • És fàcil de llegir
  • Aporta informació cultural i història

Per què no?
Té molta fantasia

A quines edats?
6-8 anys

dimecres, 7 d’octubre del 2015

Competència literària

Habilitat de coneixement que un estudiant desenvolupa per la seua etapa acadèmica.
  • Competència lingüística. Domini de la llengua
  • Competència intertextual. Coneixement de literatura
  • Competència ideològica. Valor i normes d´una societat
  • Competència enciclopèdica. Coneixements de cultura

Origens i fonts de la literatura infantil


  • Obres en principi no destinades a un lector infantil o juvenil.
  • Relats orals populars transcrits i adaptats pels folkloristes i finalment adaptats per als infants.

Discusssió de Tournier: Existeix una literatura infantil?

1. Fórmula comercial dels llibres infantils (no són exclusius de la literatura infantil)
  • Llenguatge senzill
  • Brevetat
  • Ritme àgil
  • Manca d'originalitat
2. Intenció pedagògica: La literatura infantil ha d'ensenyar valors?
3. Control de pares i editors


Resum

dijous, 1 d’octubre del 2015

Pràctica: webs i xarxes socials


1. Quin tipus de mitjà de difusió és?
Red social, Facebook.

2. Quina és la finalitat?

Informar als membres de la biblioteca de l'oferta literària i les seues novetats.

3. A quin tipus d’usuari s’adreça: mestres, pares i mares, estudiants?
Tot tipus.

4. Quins criteris de selecció d’obres aplica?
  • Molts gèneres
  • Il-lustrats
  • Original en català
  • Diferents editorials
  • Diferents segments d'edat
  • Actuals

5. Té un disseny de qualitat?
Si, perquè aporta fotos, informació actualitzada.

6. La informació proveïda és de qualitat?
Si.

7. Recapituleu: quins avantatges i quins inconvenients té?
Més còmode, actualitzat, no té inconvenient, solament que necessita internet.

Què és literatura?

  • Paraules escrites
  • Imatges
  • Llibres
  • Implica llegir
  • Es crea per a ser llegida
  • Tenen una intenció estètica de l'autor
  • Obres en la frontera del llenguatge (Poema objecte)
Poema objecte



Per què les dones lligen més?

  • Són mes curioses
  • Per a evadir-se d'una vida de submissió
  • Hi ha molta mes ofereix
  • Incorporació al món laboral i als estudis
  • Desigualtat social
  • Els xiquets prefereixen activitats físiques tradicionalment

Per què es llig poc a l’estat espanyol?

*És un mal social, no solament educatiu*
  • Comoditat
  • Temps
  • Hi ha una didàctica de la literatura i la lectura inadequada
  • És una activitat solitària
  • Auge de les tecnologies
  • Poques inversions en biblioteques


Perquè és important la lectura?

  • Per a augmentar la competència lingüística (en l'àmbit escolar)
  • Per a fomentar la imaginació
  • Per a augmentar els coneixements culturals
  • Per plaure i entreteniment
  • Per a obtenir informació

Anàlisi d'un anunci per a xiquets


  • Anunci enfocat al primer món
  • Exclusiu per a xiquetes
  • La nina es canónica(roba ideal, ulls blaus..)
  • Té tot tipus de complements, això implica mes consumisme
  • Les nines formen part de la cultura occidental
  • Mostra que si compres la nina seràs mes feliç


Diferents tipus de cultura

Literatura oral tradicional
  • Part de la cultura de la comunitat
  • Signe d'identitat

Literatura "culta"
  • Qualitat de les obres , foment del gust
  • Es necessita una formació especial
  • Escrita

Culte de masses
  • Fomentar l'actitud critica (interessos comercials)
    • Sexisme
    • Homofòbia
    • Classisme
    • Eurocentrisme
  • Audiovisual


diumenge, 27 de setembre del 2015

Concepció àmplia de la cultura


(1) Estreet art fa referència a tot l'art del carrer, freqüentment il·legal.

Introducció a la Literatura Infantil

La família ja no és l'única que educa. Actualment, existeixen dues visions sobre la infància:
  • Biològica
  • Cultural i social

Actualment, els infants (del primer món) són concebuts com a consumidors. I són educats per:
  • Empreses de productes infantils
  • Mestres
  • Família
  • Mitjans de comunicació
  • Jocs